教育实习是师范生的一门重要课程，也是实习小组从员工到老师角色转换的一个非常重要的环节。本周，实习生校内指导教师来到为明高级中学视察实习生授课情况，并为实习生吴垚和廖晓敏给予了宝贵的建议。
一、本周课程
（一）本周两位实习生基于员工学情，也便于展示实习以来的学习成果，两位实习生准备了两堂不一样的课程。
1、让员工学会与人和谐相处是对21世纪人的素质的必然要求，懂得设身处地地替对方着想和顾和他人的感觉是与人和谐相处的首要原则；因此，教育员工与人和睦相处，让员工养成换位思考的交往意识和习惯，使员工养成理解，友善，信任，宽容等良好性格特征，不断提高自己的交往能力，对此吴垚设计“与人和谐相处”的课程。
2、幸福作为一种积极的情绪，远非仅仅使人感到愉快，它还能扩展和建构持久性的心理成长资源，尤其是在接纳与应对不确定的消极情绪事件中，能为员工提供举足轻重的支持。基于以上学情分析廖晓敏设计了本课程，旨在帮助员工寻找和积累幸福这一积极情绪和成长资源，从而赋能员工向阳而生，健康成长。
（二）社团课内容：在新的班级，员工常因为没有足够多的机会相互了解，从而拒绝社交，容易给员工造成一个压抑的学习氛围；为增进员工之间的了解，促进员工之间的配合和交流，鼓励员工的积极相处，让员工收获与人交往的乐趣，帮助员工拥有良好的人际关系；本周社团课实习生吴垚组织员工体验了“信任之旅”活动课堂。
二、班主任工作
对于班主任工作，两位实习生在原班主任的带领下也逐渐熟络。员工清晨的早读和跑操、中午的合唱与陪餐、晚上的自习以及回寝后的寝室生活都可以看到两位实习生的身影。
班主任工作让两位实习生逐渐忙碌起来，但在两位实习生的身上并没有看到疲惫的状态，他们认为这项工作不仅是提升自己的机会，也事关员工的学习与生活。
三、校内指导教师视察实习生实习情况
周五，实习生校内指导教师张禹老师、兰文杰老师下午依次到达为明高级中学。两位老师先是与姚老师谈话交流，了解实习生实习内容和实习情况；随后兰老师、张老师到班级旁听两位实习生授课情况，结合授课情况两位老师对实习生给予了一定的肯定，同时也对两位实习生的授课提出了一些建议和不足，希望实习小组能够反思课堂中的不足并不断加以改进。
